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Séjours courts et classes d'environnement (2 jours minimum) |
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 Les thèmes proposés |
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Les programmes indicatifs présentés pour chaque thème se déroulent sur 2 à 5 jours, mais peuvent être déclinés sur une plus longue durée.
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| Cycle 2 (GS/CP) - Séjour de 3 jours |
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"Premières découvertes"
Objectifs :
Découvrir les êtres vivants dans leur milieu
Respecter le monde qui nous entoure
S’exprimer oralement : utiliser un vocabulaire spécifique et argumenter
Notions abordées :
- les caractéristiques de chaque animal,
- le mode de déplacement,
- l'alimentation,
- la reproduction
- la croissance,
- la communication entre les animaux,
- le respect de l'animal.
Activités nature :
- Parcours guidé dans le Parc, - activité sensorielle : observation, toucher, écoute,
- nourrissage,
- expression orale : vocabulaire spécifique.
Activités ludiques :
- Activité d'expression : dessin
- jeux de discrimination,
- histoire à lire et à dessiner,
- parcours-jeux d'imitation
- jeu de mémoire
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Cycle 2 - Séjour de 3 jours |
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Cycle 2 - Séjour de 3 à 5 jours |
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Cycles 2 et 3 et collège - Séjour de 3 à 5 jours |
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"L'eau : lieu de vie, source de vie"
L’eau, élément que nous connaissons bien, indispensable à la vie, fait partie de notre quotidien. Mais nous sommes-nous demandé où on la trouve, pourquoi elle est si précieuse, pourquoi il ne faut pas la gâcher. Plongeons-nous dans une exploration rafraîchissante pour découvrir les relations entre l’eau et la vie, la vie dans l’eau et grâce à l’eau. Notions abordées :
L’eau : lieu de vie
- Sur le Parc : la diversité des animaux aquatiques (alimentation, adaptation).
- La mare : la diversité des animaux aquatiques (croissance, alimentation).
L’eau : source de vie : les bassins de lagunage (sur le Parc).
L’eau : lieu de vie, source de vie : les zones humides littorales : Billiers : pêche à pied ou - Arzal : barrage et passe à poissons.
| Exemple de programme |
| 1er jour : L'utilisation de l'eau par les animaux | Lieu : Le Parc |
| 2e jour : Les animaux aquatiques | Lieu : Le Parc |
| 3e jour : La mare et les bassins de lagunage |
Lieu : Le Parc et alentours |
| 4e jour : La pêche à pied ou le barrage et la passe à poissons | Lieu : Billiers ou Arzal |
| 5e jour : La gestion de l'eau, pollutions | Lieu : Le Parc |
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Cycle 3 (CM) et collège |
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"Sur la piste du Développement Durable"
Qu’est-ce que le développement durable ? C’est préserver l’environnement, respecter les droits des personnes, assurer un développement économique équitable et faire participer les citoyens à la prise de décisions. Devenons écocitoyens en changeant nos habitudes pour préserver notre environnement et celui des générations futures.
1. Dominante : Biodiversité
La biodiversité animale et végétale, un des piliers du DD, sera notre sujet d’étude. On s’interrogera sur la nécessité de préserver cette biodiversité et quels moyens mettre en œuvre pour y parvenir. Que pouvons-nous faire pour notre environnement ?
Notions abordées :
les trois piliers du Développement Durable
l'écosystème : Relation entre les espèces et entre les espèces et leur milieu de vie
la protection de la biodiversité
les services rendus par la nature
l'individu, le groupe social, l'espèce
l’empreinte écologique
le rôle de l'homme : protection de l'environnement, dégradation et pollution de la nature
| Exemple de programme |
| 1er jour : La notion de DD | Lieu : Le Parc |
| 2e jour : Les écosystèmes : les relations avec le milieu et entre les espèces | Lieu : Le Parc |
| 3e jour : La biodiversité en bord de mer (l'impact de l'homme) ou la ferme bio |
Lieu : Billiers ou Le Guerno |
| 4e jour : La biodiversité : la mare et le Parc | Lieu : Le Parc |
| 5e jour : L'impact de l'homme sur la nature (positif et négatif) et la citoyenneté | Lieu : Le Parc et le bois |
2. Dominante : Agriculture
Notre alimentation et donc notre santé dépendent en grande partie des produits de l’agriculture mis à notre disposition. Interrogeons-nous sur les différentes formes d’agriculture et comment les agriculteurs et les éleveurs peuvent proposer des méthodes respectueuses de l’environnement.
Notions abordées :
les trois piliers du Développement Durable
l’agriculture biologique
l’alimentation : les choix de consommation
des écosystèmes à protéger
économiser l’eau
l’empreinte écologique
le rôle de l'homme : protection de l'environnement, dégradation et pollution de la nature
| Exemple de programme |
| 1er jour : La notion de DD | Lieu : Le Parc |
| 2e jour : L’agriculture respectueuse de l’environnement | Lieu : Le Parc |
| 3e jour : La découverte d’une exploitation biologique |
Lieu : Muzillac ou Le Guerno |
| 4e jour : La problématique de l’eau | Lieu : Le Parc et l'Ecole |
| 5e jour : Notre empreinte écologique et comment la réduire | Lieu : Le Parc et l'Ecole |
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Collège |
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Lycée - Séjours de 2 ou 3 jours |
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